Учить, понимать, поддерживать: в Комсомольскую школу пришёл «земский» учитель

Федеральная программа «Земский учитель» продолжает привлекать педагогические кадры в образовательные учреждения Притамбовья. В этом учебном году к работе приступили три новых специалиста, среди них — Софья Нечаева. Молодой учитель русского языка и литературы начал преподавать в Комсомольской школе, где также стал классным руководителем пятиклассников. При этом назвать Софью Нечаеву начинающим педагогом нельзя: прежде она работала в родной школе, бок о бок со своими бывшими учителями.

От игрушек к учебникам 

У многих педагогов путь к профессии начинается ещё в детстве. Не стала исключением и Софья Нечаева. В юные годы она любила играть в школу, выступая в роли учителя и обучая грамоте свои игрушки. Со временем детское увлечение переросло в осознанный интерес к профессии. Наблюдая за работой своих наставников, Софья всё чаще задумывалась о педагогическом будущем. Их пример вдохновил её и помог определиться с одним из важнейших жизненных решений.

В этом году Софья Нечаева окончила Державинский институт, получив диплом по специальности «Педагогическое образование». Ещё с третьего курса она начала применять полученные знания на практике, совмещая учёбу с работой в школе №33 города Тамбова. Спустя несколько лет Софья вновь оказалась в стенах родной школы, но уже в новом качестве — не ученицы, а коллеги своих бывших наставников. По словам молодого специалиста, коллектив встретил её с радушием, окружив вниманием и поддержкой.

Первый самостоятельный урок Софья вспоминает с волнением:

— Было немного страшно. Когда я пришла, я знала, что на следующем занятии у ребят по программе самостоятельная работа, — признаётся педагог.

Переживала Софья не столько из-за предстоящей самостоятельной работы — учебный материал она знала хорошо, — сколько из-за необходимости наладить общение с учениками. Как сложатся отношения с классом, она тогда ещё не представляла. Однако педагог сумела справиться с волнением и провести занятие. Позднее школьники признались, что практически сразу почувствовали: найти общий язык с новым учителем будет несложно.

«Там, где должна быть» 

С первых уроков прошло уже несколько лет. Те самые ученики теперь учатся в девятом классе, но русский язык и литературу у них преподаёт уже другой педагог: Софья Нечаева стала участницей федеральной программы «Земский учитель». Благодаря проекту она сменила место работы и теперь обучает школьников в посёлке совхоза «Комсомолец».

На новом месте Софью также встретили тепло. Первое знакомство с рабочим кабинетом накануне 1 сентября сопровождалось лёгким волнением. Педагог вошла в пустое помещение, ещё не зная ни будущих коллег, ни сложившихся в школе порядков. Но тревога быстро отступила: один за другим в кабинет стали заглядывать учителя, желавшие лично поприветствовать нового сотрудника.

— Тогда я поняла, что оказалась там, где должна быть, — отмечает Софья Алексеевна. Сегодня молодой специалист уверенно чувствует себя в новом коллективе. Опытные коллеги помогают ей решать организационные вопросы, составлять учебные программы и осваиваться в профессиональной среде.

Знакомство школьников с новым учителем русского языка и литературы в сентябре проходило в необычных условиях. Из-за завершения капитального ремонта здания занятия временно организовали дистанционно. Такой формат неожиданно сыграл положительную роль: во время онлайнуроков ученики успели привыкнуть к Софье. Поэтому после открытия обновлённой школы они встретили её уже не как незнакомого педагога, а как учителя, с которым успели наладить контакт.

Совместная работа 

Сегодня школьники нередко жалуются, что учителя не понимают их увлечений, не считают их значимыми или слишком строго оценивают их знания. На вопрос о том, должен ли педагог разделять интересы детей, у Софьи Нечаевой есть собственная позиция. Она считает, что учителям важно поддерживать инициативы воспитанников, одновременно обращая внимание на безопасность их увлечений. Ведь классному руководителю необходимо понимать, чем живут его ученики, что их интересует и волнует.

— Мне легко находить общий язык с детьми. Возможно, дело в том, что мне всего 23 года — разница в возрасте совсем небольшая. Это помогает сократить дистанцию, но при этом ребята всё равно относятся ко мне с должным уважением. Важно найти баланс между дружбой и дисциплиной, — говорит учитель.

Своё мнение Софья высказала и в отношении давнего спора о том, кто в большей степени отвечает за воспитание ребёнка — семья или школа. Участница программы «Земский учитель» убеждена, что противопоставлять эти стороны не стоит. Наиболее эффективный результат, по её мнению, возможен только при тесном взаимодействии родителей и педагогов.

— Фундамент личности закладывают именно родители: с ними ребёнок проводит первые шесть-семь лет жизни. Когда же он приходит в первый класс, к воспитанию и обучению подключаются педагоги. Они направляют детей, помогают раскрыть их таланты и освоить новые знания. Очевидно, что этот процесс должен быть совместным, — говорит Софья.

Собеседница отметила, что ей повезло с родителями учеников как в начале профессионального пути, так и на нынешнем месте работы. По её словам, ей всегда встречались понимающие и ответственные мамы и папы. С семьями пятиклассников Комсомольской школы педагог познакомилась на первом родительском собрании. Там же стороны обсудили дальнейшее взаимодействие и договорились о принципах совместной работы.

После работы в городских классах, где за партами одновременно занимались около 30 школьников, коллектив из 20 учеников в сельской школе стал для «земского» учителя приятным открытием. Такая наполняемость классов позволяет Софье Нечаевой уделять больше внимания каждому ребёнку, учитывать индивидуальные особенности учеников и подробно разбирать вопросы, возникающие во время урока.

Доступным языком 

В преподавании Софья Нечаева придерживается уже сложившейся системы, опираясь на накопленный опыт. При этом в решении профессиональных вопросов она не остаётся один на один с трудностями: поддержку оказывают наставники как из Комсомольской школы, так и из школы №33. По каждому направлению есть свой консультант.

Молодой педагог также сравнивает собственный школьный опыт с современной образовательной программой. По её наблюдениям, нынешние учебники заметно отличаются от тех, по которым училась она сама. Если раньше учебный материал чаще преподносили в игровой форме, то сегодня он стал сложнее и насыщеннее. В результате школьникам бывает непросто разобраться в отдельных темах. Именно здесь, считает Софья Алексеевна, и проявляется мастерство учителя — умение объяснить непростой материал понятно и доступно для каждого ученика.